PROJETO TRANSANDO SAÚDE

PROJETO TRANSANDO SAÚDE

1. IDENTIFICAÇÃO

Título: Projeto Transando Saúde.

Área de atuação: Município de Campo Grande – MS.

Período de Vigência: Abril a Agosto 2011.

Entidade Envolvida: SESC - Serviço Social do Comércio - Unidade Executiva SESC Camillo Boni, Unidade Executiva SESC Horto e Unidade Executiva SESC Lageado.

                                      

2. JUSTIFICATIVA

A Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (AIDS) é, desde o seu surgimento, um problema de saúde pública que atinge todas as camadas sociais. Ela não é uma doença que se restringe a determinados grupos, tais como: Hemofílicos, homossexuais, usuários de drogas injetáveis e indivíduos que recebem transfusão de sangue. Sabemos que qualquer um de nós está sujeito a contrair o vírus da imunodeficiência (HIV) e, por esse motivo, precisamos nos proteger.

2.1 AIDS NA ESCOLA

Uma das principais razões para se realizar o trabalho preventivo de AIDS, e de todas as outras doenças sexualmente transmissíveis na escola, é que tem aumentado a incidência de AIDS na faixa etária de 13 a 19 anos, o que aponta para a urgência de programas preventivos destinados, especificamente, à crianças e jovens com menos de 20 anos.

A vulnerabilidade das camadas jovens da população à infecção pelo HIV vem aumentando muito, e se explica pela maior exposição desse grupo em situações de risco, tais como: relações sexuais desprotegidas e o compartilhar de seringas e agulhas contaminadas. A tendência a explorar o que é novo, potencialmente transgressor, a suscetibilidade às pressões do grupo e a sensação de onipotência estão muitas vezes presentes nas ações dos jovens. Muitos acreditam que "comigo não vai acontecer" ou, ainda, que estão "protegidos" só porque transam com quem conhecem.
Outros fatores que contribuem para essa vulnerabilidade são: a pobreza, a violência, a ausência ou deficiência dos serviços e programas de saúde e educação voltados para a população jovem. Nesse contexto, a escola deve propiciar atitudes responsáveis de promoção da saúde e de respeito ao outro, contribuindo para o esclarecimento de tabus e preconceitos.

A escola é um local privilegiado para o trabalho preventivo de AIDS e de outras DSTs. Numerosos estudos sobre os resultados das ações para a prevenção de AIDS constatam que as intervenções mais eficazes são as ações educativas continuadas, que oferecem possibilidades de elaboração paulatina e processual das informações recebidas, e de discussões dos obstáculos emocionais e culturais que impedem ou dificultam a adoção de condutas preventivas.

Nessas ações são necessários, entre outras condições: clima de confiança, adultos acessíveis, informações adequadas e continuidade nas propostas, aspectos que a escola pode oferecer, se considerarmos que é nesse espaço que surgem infinitas possibilidades de trocas, convívio social e relacionamentos amorosos entre os alunos. É ali também que eles estabelecem relações de confiança com os professores e adultos responsáveis, o que os qualifica como interlocutores mais acessíveis do que os profissionais da saúde, com quem os alunos pouco se relacionam.

(Fonte: www.educarede.org.br)

3. OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GERAL

Executar o programa de prevenção às DST/HIV/AIDS em 4 (quatro) Escolas Estaduais do município de Campo Grande-MS, por meio da instrumentalização de seus recursos humanos sobre os principais aspectos ligados às DST/HIV/AIDS.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

                 Sensibilizar e capacitar diretores, coordenadores, professores e alunos para o desenvolvimento sistemático do programa de prevenção em DST/AIDS.

Avaliar o nível de conhecimento, de informação, de preconceitos e de costumes da população alvo.

Desmistificar a AIDS, diminuindo medos e ansiedades e incentivando comportamentos e atitudes de compreensão, respeito e solidariedade em relação às pessoas HIV positivas e com AIDS.

Este Projeto contempla ações voltadas para o campo de prevenção, embora seja importante ressaltar que se é imprescindível sempre ter uma rede assistencial de referência para encaminhar pessoas que precisam de atendimento ou que realize este de HIV. A Prevenção e a Assistência não podem ser entendidas como ações isoladas, mas, sim complementares e integradas.

4. PÚBLICO ALVO E METAS PREVISTAS

Público Alvo	Representantes	Grau de Instrução	Metas
Diretores, Coordenadores, Professores e Alunos das Escolas Estaduais	Professores e alunos acima de 14 anos.	Ensino Médio e Ensino Superior.	11.310

Atividades	Metas previstas
Educação em Saúde SESC Horto	5.655
Educação em Saúde SESC Camillo Boni	3.770
Educação em Saúde SESC Lageado	1.885

5. METODOLOGIA

• Selecionar, no município de Campo Grande, 4 (quatro) escolas da Rede Estadual interessadas em desenvolver ações de prevenção continuada na Escola.
• Reunião com a equipe técnica do SESC.
• Contato com a Secretaria de Estado de Educação.
• Elaboração do projeto.
• Envio para aprovação.
• Reunião com a direção.
• Capacitação dos professores.
• Reunião com os pais.
• Início das ações, conforme cronograma abaixo .

5.1 CRONOGRAMA TRANSANDO SAÚDE

Ações	Data	Local	Metodologia	Responsável
Reunião com a Secretária de Estado de Educação para Autorização do Projeto nas Escolas Estaduais.	Fevereiro de 2011.	Secretaria de Estado de Educação de MS.	Apresentação do Projeto Transando Saúde.	Técnicos em Educação e Saúde.
Definição das Escolas Estaduais participantes do Projeto Transando Saúde.	Fevereiro e Março de 2011.	Secretaria de Estado de Educação de MS.	Reunião com a secretária de Educação para definição das Escolas Estaduais.	Técnicos da Atividade em Educação e em Saúde, e Técnicos da Secretaria de Estado de Educação MS.
Capacitação dos professores e alunos das Escolas Estaduais, com ênfase no objetivo de formar multiplicadores.	Abril de 2011.	Salão Social do SESC Horto.	Palestras, oficinas e dinâmicas.	Técnico da Atividade em Educação e em Saúde, e Técnicos da Secretaria de Estado de Educação de MS.
Apresentação da proposta e solicitação de autorização junto aos pais dos alunos para participação dos mesmos.	Abril de 2011.	Escolas Estaduais.	Mesa redonda.	Técnico da Atividade em Educação e em Saúde, e Técnicos da Secretaria de Estado em Educação de MS.
INÍCIO DO PROJETO
Apresentação da proposta: Projeto Transando Saúde, aos professores e alunos selecionados para o desenvolvimento dos trabalhos.	Abril e Maio de 2011	Escolas Estaduais.	Por meio de apresentação à classe docente e discente da escola.	Técnicos da secretaria de Educação, e Técnicos da Atividade em Educação e em Saúde do SESC e Professores da Escola.
Início das ações educativas sobre o tema DST/HIV/AIDS.	Maio de 2011.	Escolas Estaduais.	Palestra, debate, vídeos, dinâmicas e oficinas.	Professores e alunos Multiplicadores dos conhecimentos.
Apresentação de filmes voltados ao tema como forma de mobilizar o debate sobre o tema DST/HIV/AIDS. - Anjo da Asa Quebrada; - Juno; - A cura; - yesterday; - Filadélfia; - Um lugar para Annie; - Quatro meses, três semanas e dois dias;	Junho de 2011	Escolas Estaduais.	Por meio de exibição de vídeos voltados ao tema, mobilizar os escolares ao debate e reflexões de modo a promover maior conhecimento frente ao tema DST/HIV/AIDS.	Técnicos da Secretaria de Estado de Educação de MS, Técnicos da Atividade em Educação e em Saúde do SESC e Professores da Escola.
Concurso de Redação.	Julho e Agosto 2011	Escolas Estaduais.	Haverá concurso de redação nas escolas. Através do concurso trabalhar o tema DST/HIV/AIDS.	Instrutor de Redação, Técnicos de Educação em Saúde e professores das Escolas Estaduais.
- Encerramento das ações; - Premiação do Concurso de Redação; - Apresentação do Teatro Transando Saúde; - Entrega das avaliações do projeto;	Setembro  de 2011.	Escolas Estaduais.	Serão realizadas apresentações de peça teatral nas Escolas Estaduais contempladas no projeto como forma de finalização dos trabalhos. Aplicação de questionário de satisfação.	Companhia de Teatro Chico Maria e técnicos em Educação e em Saúde.

5.2 METODOLOGIA

Concurso de Redação: O Departamento Regional do SESC contratará um(a) professor(a)/instrutor(a) de redação para acompanhar semanalmente os trabalhos de elaboração das redações. Esse acompanhamento será semanal, totalizando 08 horas aulas, em cada Escola Estadual. 

Serão escolhidos professores das Escolas Estaduais para a avaliação das redações com o intuito de escolher e premiar as 3 (três) melhores redações por escola. A premiação ocorrerá em forma de distribuição de medalhas: de ouro, prata e bronze, no encerramento do Projeto Transando Saúde, no mês de Agosto de 2011.

Peça Teatral: A companhia Chico Maria Produções culturais será instrutora da peça teatral. Os participantes do teatro serão alunos da Escola Estadual Tereza Noronha de Carvalho que já frequentam e fazem parte da Unidade Executiva SESC Lageado.

A proposta do teatro é de fomentar ainda mais o tema DST/HIV/AIDS junto aos alunos das escolas participantes do Projeto Transando Saúde.

Os ensaios do grupo teatral acontecerão semanalmente na Unidade Executiva SESC Lageado. Após todos os ensaios e preparativos do grupo, a peça teatral será apresentada nas 4 (quatro) escolas estaduais, para a clientela atendida pelo projeto, alunos acima de 14 anos.

6.    ARTICULAÇÃO DE PARCERIAS EM CAMPO GRANDE - MS

SED - Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso do Sul 1.      Escola Estadual Tereza Noronha de Carvalho Rua João Sellingart, 770 Bairro Lageado 2.      Escola Estadual Hercules Maymone Rua Joaquim Murtinho 2.612 Bairro Itanhangua Parque 3.      Escola Estadual Teotônio Vilela Av. Souza Lima, 506 Núcleo Habitacional Universitárias 4.      Escola Estadual Dona Consuelo Muller Rua Equador, 70 Vila Jacy.

8. INDICADORES DOS RESULTADOS

Mudança no nível de conhecimento e compreensão dos professores e alunos das escolas participantes, por meio dos instrumentos citados no manual técnico do Projeto Transando Saúde.

9. AVALIAÇÃO DO PROJETO

A avaliação do projeto dar-se-á em todas as etapas de elaboração e implantação do mesmo com o objetivo de melhorar as atividades ainda em desenvolvimento e ajudar a administração do planejamento e programação.

Para a avaliação serão utilizados recursos, tais como: questionário autoaplicativo, observação participante e roteiros de discussão.

Alguns pontos serão considerados como indicadores relevantes, a saber: Interesse da escola em desenvolver o programa de prevenção continuada nos locais de trabalho na própria escola e frequência/interesse dos professores e alunos na capacitação.